Sintesis lecturas modulo 1 (segunda parte)

Gestión de la Introducción de la Innovación Tecnológica en Educación. *2.

Una innovación es algo que se percibe como nuevo por parte de un usuario, aunque de por sí, no sea algo nuevo; en educación, la innovación es un proceso muy cuidadoso que se desarrolla en dos fases: de iniciación y de implementación. En la iniciación el individuo descubre la innovación y analiza su conveniencia, si decide aceptarla, la innovación se acopla a las condiciones del individuo y se decide a usarla en forma definitiva. En la implementación se adopta la innovación de forma definitiva. Aunque el proceso de adopción es individual, se debe analizar muy bien el que los beneficios directos sean mayores a los costos, ya que esto no es suficiente para adoptar la nueva forma de hacer las cosas.

En los procesos de innovación es fácil denominar a las personas, en grupos, así: pioneros, innovadores tempranos, mayoría temprana, mayoría media y rezagados, cada uno de los cuales presenta unas características especiales, de acuerdo a factores que los afectan directamente. Un producto bien diseñado, que haya pasado por las diferentes etapas de innovación pueden tener caminos mas fáciles; en esto influyen diversos factores importantes como su diseño, el factor humano, factores ambientales, entre muchos otros.

Implementar los procesos innovadores en la Educación no es fácil, ya que encontramos múltiples factores que inciden en el comportamiento del proceso innovador, como lo son la legislación, la situación económica y social de la población, la estabilidad laboral, pero sobre todo, la capacidad de realizar una buena administración del proceso innovador; también es importante tener en cuenta considerar el proceso innovador como un todo, no solamente como una acción para tomar en un momento determinado, sino como un proceso constante que se da a lo largo del tiempo.

Mi opinión
La innovación en el contexto educativo es un paso deseable y que puede permitir analizar los diferentes procesos que se han dado para llegar a conformar una sociedad del conocimiento que se ha quedado esperando muchos aportes para su mejoramiento. Como ejemplo, en ocasiones la sola palabra innovación causa escozor en niveles directivos y docentes de entidades educativas; y si nosotros no tenemos como mínimo el poder contemplar la posibilidad de realizar procesos innovadores al interior de nuestras clases, de nuestra pedagogía, no podemos ser competitivos en esta sociedad global.

*2. Alanis, M., Gestión de la Introducción de la Innovación Tecnológica en Educación. México: Trillas.